Equipo de escritorio de alto nivel
Preparado para procesar software de gran rendimiento, como aplicaciones para el diseño 3D o la conexión de gafas de Realidad Virtual, es un componente esencial en el Módulo de Realidad Virtual, ya que aporta las tecnologías adecuadas para la consecución de experiencias en realidad virtual o mixta sin que se pierda el objetivo educativo y con la participación de todo el aula, posibilitando el entrenamiento en habilidades digitales avanzadas.
El equipo de HP Z1 G6 permitirá un entrenamiento de alta velocidad y eficiencia en todos tus flujos de experiencias educativas que requieran el diseño CAD en 2D/3D o la creación de contenido de Realidad Virtual (VR) profesionales. Las secuencias didácticas de la Formación Profesional llegarán más allá de que un ordenador personal pueda aportar.
Experiencias avanzadas probadas con los principales proveedores se software para que los estudiantes de formación profesional puedan recibir un entrenamiento orientado a su empleabilidad.
Diseño profesional
Esta estación de trabajo de sobremesa que resulta idónea para los trabajos de diseño y maquetación en 2D/3D y permitirá usar software certificado como el de SolidWorks o AutoCAD eficientemente y con un rendimiento de alta fidelidad.
Realidad Virtual (VR) inmersiva
Crea experiencias de realidad virtual inmersivas con un espacio de trabajo creado y mejorado para los principales motores de realidad virtual. Con una respuesta en tiempos de latencia bajos y altas velocidades de fotogramas en el renderizado de gráficos en 3D disfruta del diseño optimizado para Unity o Unreal.
Conviértete en el educador del futuro
Acerca de manera eficiente a tus estudiantes para los empleos tecnológicos del futuro con un equipo de sobremesa certificado para software STEM. Desde los laboratorios hasta los medios audiovisuales, la Estación de trabajo HP Z1 G6 es una solución de hardware de altísima fiabilidad y rentabilidad, además ha sido diseñada y certificada para Autodesk, Autodesk REVIT, Drawings, SketchUP o Solidworks.
